不好意思，過去幾篇多是對新聞的分享，故把「創意」這系列暫停了，希望大家還對這課題有興趣。
先來引用一下黃明樂《港孩》一書中的小測試，看看以下兩句戲劇對白：
Bill : I don’t believe you.
Louis (Take out a knife from drawer) : Maybe this will convince you.
純粹看見以上對白，你會聯想到是什麼的一個場景或情况呢？Bill不相信Louis，Louis於是從抽屜中取出刀子想傷害或殺死Bill？還有沒有其他想法？其他可能性？
明樂說拿這兩句教中學生戲劇課，十個有九個會立刻把它簡單地演繹成一個殺人故事，然而學生們的演技近乎零，因為沒有一位明白如何用刀子殺人又或者其實他們根本沒有殺過人，哈哈！但演技那part是後話，要談的是為什麼學生們會只是想到是一個殺人故事。
好明顯學生們都缺乏自己的想像力，睇戲睇得太多，潛移默化，先入為主，這對白加刀子，還不是想殺人？！只要運用一下想像力，這兩句還可以被演繹成很多不同的故事：Bill和Louis可以是在廚房討論有關烹飪食物的方法？又可以是Bill不相信Louis收藏了一把稀世的古董刀？Bill和Louis也可以是偵探在討論案情？總之，除殺人以外，還有很多可能…
這小測試說明學生們的想像力、聯想力很峽窄(也可能因為懶諗野)，沒有think out-of-the-box，創意有限；然而偉大的Steve Jobs說過：Creativity is just connecting things (創意只是聯繫事物) ！所以有豐富的聯想力對啟發創意是必須的。
再用以上明樂的例句，就算劇目真的是一個殺人故事，大家/同學仔也可以猜一下Bill和Louis是什麼關係╱殺人的地方在哪╱Louis為什麼要kill Bill╱兇器是怎樣的…看，其實可以有一百萬個聯想！有創意的人很多時候都係「諗多左」。
OK，哪我們可以怎樣培養孩子的聯想力？在下不太知道，但可以跟孩子玩多些明樂suggest這些無始無終的講故事方式，既互動又攪鬼；有時也可以從一大推詞語卡中隨意抽出四五六張，讓孩子運用這些創作一個小故事來，越無厘頭越天馬行空的更抵讚，訓練孩子聯繫事物的能力；藝術一點的可試試共同創作畫作，一人一筆可以，一人畫一樣又得，多數能夠jam出個surprise來；對高小以上的，可以舉一個topic，然後畫一幅mind map，把能夠聯想到的有關係的伸延出來，越遠越好！
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