被規劃的興趣班

早陣子，我們笑人盲搶鹽。但有沒有想過我們當家長和盲搶鹽的有時其實好似，人家話這個對孩子好的，那個有益的，我們就follow；尤其替孩子挑選興趣班、揀學校方面。香港地方細，資訊發達，雜音多，傳得亦快，很容易造就人云亦云。有得試堂觀課還好些，冇得試就唯有上網摷聽人講睇品牌，加上怕蝕底性格鬥嬴了理智，所以不要問只要信。今篇先略談興趣班之我見。

挑選興趣班時，往往是媽媽A話某興趣班好，介紹給媽媽B，之後便很快傳到媽媽CDEFG…，結果十個媽媽九個替仔女報讀了，當中媽媽們的對話大概是：「呢間好出名」「呢間好多人讀」「阿邊個個仔都有上」「呢間好多名師」「阿仔學得好開心」「阿女上左幾堂就進步左」「老師好有心機教」…聽來比食鹽可以防輻射更抽象更冇科學根據！口碑呢家野很吊詭，聽返黎講果個個仔未必試過那個興趣班，但本住「互相幫助」精神都會湧躍八俾你聽，發表很個人的意見；有時也很像街頭騙案，一個話好就越來越多人話好，媽媽們就這樣迷迷糊糊下相信了這個班非讀不可。

最弊當中很少媽媽會深究那個「好」究竟在哪方面，「好」的定義是什麼？是夠出名多人讀？老師好？學得好開心？學有所成？這些都很飄渺不夠具體，出名多人讀是啥原因？老師好在資歴、經驗、方法還是夠心機夠愛心？學得好開心為之什麼？是引發了孩子的興趣還是每次上完都情緒高漲，湧躍跟你分享？學有所成是指什麼？有訂下目標嗎？而且每個孩子都是獨特的，甚至是兩兄弟或是兩姊妹，孩子A認為好的不一定代表孩子B也會覺得好；老師的方法在孩子A身上work，孩子B不一定受；另外孩子資質天份必有差異又人夾人，老師對這孩子有耐性也不包保你的孩子能有完全相同的對待唷！人也怕出名，開首名氣少還能小班教學，出名後多人讀，小班變大班，之前的好質素能維持下去嗎？

現今一般香港中產家庭的孩子最少孭了四五樣興趣班上身，最低標準套餐大概包括英文、數學、普通話、繪畫、鋼琴…等等。我也很疑惑這些是興趣班嗎？(尤其為甚麼有中英數？) 還記得我們小時候興趣班大概泛指一些體育項目(且球類居多)、樂器(不包括鋼琴)、合唱團、棋類、橋牌、集郵、砌模型、手工藝勞作之類，消閑娛樂性質居多，是真正的課外活動，每週期待的時刻，更因為是自己話事的興趣！

現今挑選興趣班過程一般是小得不能再小的小圈子選舉，話事人多數係阿媽(阿爸Optional)，另加師奶甲乙丙丁提供資料，當中有多少個阿媽會認真諮詢孩子有沒有興趣，尊重孩子的意見？！最後很多時孩子上了很多不是自己興趣的興趣班，滿足了父母送孩子上興趣班的興趣！我是否一竹篙打一船人？舉個例你看看，在以前的社會沒有學琴的孩子普遍到不得了，能學琴的大多家境富裕或必有特別之處；現在的世風日下，家長們都不問興趣不管需要與否，困入琴房學左先講！沒有學琴的孩子可能會被當作怪物看待又或是家境有問題呢，我就是不信香港有這麽多天生貝多芬和朗朗囉！

家長們也精神分裂或老人痴呆，孩子小時會鞭策他們勤練波／練舞／練畫／練琴，到孩子興趣日濃、獲獎無數、甚至大時立志投身體育／藝術／音樂，家長們就會群起搬出擔心學業／揾唔到食這些理由，order孩子放棄興趣放棄理想，卻忘記了當初是誰帶孩子們找到了興趣，鼓勵他們不停進步？！

社會在進步，我們當家長的口口聲聲說要給孩子最好的，替他們規劃了大半個人生的每一個瓣籌，管他們吃的、穿的、學的、跟誰人做朋友...，卻忘記了最基本的，就是把孩子放回規劃的中心，做好諮詢，尊重孩子的想法和需要，給他們機會explore，慢慢發掘出屬於他們自己的興趣。不要把孩子這片最後最personal的comfort zone也納入規劃範圍！記著興趣可被培養，但不能夠被規劃出來！

Photo Source: http://office.microsoft.com/en-us/images/