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談有關新書的談了很多,所以良久沒有寫有關親子或教育的。好了好了,今天就寫一篇,延續之前「創意是怎樣鍊成的?」系列。
小弟閒時有看TED talk的(噢,是在《盛女》中那兩位所謂才俊介紹之前也有看啊,但我不覺得會看TED talk的特別有內涵囉。於我,我認為會看TED / TIME / Economist,也愛忽週、東地、乜都睇的更適合做朋友,甚至進一步發展。哈哈!)這次要介紹的是Tim Brown的”Serious Play” 。
從事設計的Tim(CEO of IDEO)分享了令designers滿腦創意的幾個法則及方法,即場他跟現場觀眾做了幾個有趣的experiments,值得我們在workplace或屋企試一試。我認為當中的得著特別對成年人或家長們有用,因為一般人的「創意」會隨著年紀而變得越來越少,原因是我們被既定的認知阻礙了我們想創新的念頭。正如大人喜歡問「Why?」,小朋友喜歡問「Why Not?」。
所以,要培養孩子創意思維,第一步家長自己需要「un-learn」一些既有的認知,多學習問「Why Not?」,然後跟孩子認真玩,甚至不怕尷尬。例如找一些廢紙、廢紙箱、或甚麼物料也可以,跟孩子一起設計親子服飾,最重要是然後一起著出街!但今時今日,有幾多父母願意貫徹到最後著出街那一步?甚至,在活動教學的學校環境,也不見得有老師會願意跟學生這樣上視藝課。這就是Tim所說的Serious Play,「認真」玩!
Tim還提倡幾個培養創意的法則:第一是Exploration探索。這個很容易明白,有創意的必然喜歡探索,喜歡觀察、問What、How、Why和Why Not。
第二是Quantity數量。這個在brainstorm時特別要注意,我們現在有很多management哲學教我們要重質多過重量,但其實在萌生創新念頭那個stage,數量是重要的,idea要多,哪管它其實work或唔work,都應該記下來、說出來;沒有前設、沒有既定立場、不要「自我審查」,是但一瓣都代表你被既定認知打敗了。
第三是Building及Thinking with Hands。除了用腦思考,不妨把idea具體形象化地做出來。可以畫出來或者做個簡單模型出來,然後問這是你/我所想嗎,再從中作出修改或build on。
第四是Role Play角色扮演。對於一些較難形象化的idea,可以嘗試以Role Play形式把過程演繹出來,這樣就能夠了解當中問題或需要所在。日本和北歐地方很多生活小節好幫手就是這樣靠著觀察Role Play和觀察發明出來。
放諸培養孩子創意,也可以apply以上法則。第一關於探索,「創意是怎樣鍊成的?」系列首幾篇已談過,父母和學校要為孩子營造有利探索的生活和學習環境,容許孩子「發夢」,歡迎孩子就事物發問,一起找尋答案。
第二關於數量。生活鍛鍊方面,父母要鼓勵孩子自己想多些點子解決問題,不要管孩子想出的方法你認為work or唔work,懂得放手讓他們嘗試,或者真係work呢?到真係唔work,先一起引導/探索會work的方法。在培養創意方面,就是要讓孩子盡情創作,盡情玩,當中一定有些idea值得欣賞,有些玩意很有樂趣。
第三和第四關於將創意形象化的,對孩子很重要,因為他們較容易掌握和理解一些能夠形象化的概念,在孩子的創作過程中,可以幫助/引導他們將心中所想的表達出來,講得、畫得、砌得、利用聯想法也可以。遊戲方面,可以多跟孩子玩一些例如砌Lego或角色扮演的遊戲,但家長切忌hea玩,要不怕幼稚,不怕尷尬,「認真」玩到底!
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「創意是怎樣鍊成的?」系列
「創意」是怎樣鍊成的?(序)
用心觀察、認真發夢
讀好書、說故事
盡情塗鴉、認真讚賞
讓聯想越飛越遠