Sometimes Naive 難得糊塗: 「創意」是怎樣鍊成的？SERIOUS PLAY

Photo Source : http://designapplause.com/

談有關新書的談了很多，所以良久沒有寫有關親子或教育的。好了好了，今天就寫一篇，延續之前「創意是怎樣鍊成的？」系列。

小弟閒時有看TED talk的（噢，是在《盛女》中那兩位所謂才俊介紹之前也有看啊，但我不覺得會看TED talk的特別有內涵囉。於我，我認為會看TED / TIME / Economist，也愛忽週、東地、乜都睇的更適合做朋友，甚至進一步發展。哈哈！）這次要介紹的是Tim Brown的”Serious Play” 。

從事設計的Tim（CEO of IDEO）分享了令designers滿腦創意的幾個法則及方法，即場他跟現場觀眾做了幾個有趣的experiments，值得我們在workplace或屋企試一試。我認為當中的得著特別對成年人或家長們有用，因為一般人的「創意」會隨著年紀而變得越來越少，原因是我們被既定的認知阻礙了我們想創新的念頭。正如大人喜歡問「Why？」，小朋友喜歡問「Why Not？」。

所以，要培養孩子創意思維，第一步家長自己需要「un-learn」一些既有的認知，多學習問「Why Not？」，然後跟孩子認真玩，甚至不怕尷尬。例如找一些廢紙、廢紙箱、或甚麼物料也可以，跟孩子一起設計親子服飾，最重要是然後一起著出街！但今時今日，有幾多父母願意貫徹到最後著出街那一步？甚至，在活動教學的學校環境，也不見得有老師會願意跟學生這樣上視藝課。這就是Tim所說的Serious Play，「認真」玩！

Tim還提倡幾個培養創意的法則：第一是Exploration探索。這個很容易明白，有創意的必然喜歡探索，喜歡觀察、問What、How、Why和Why Not。

第二是Quantity數量。這個在brainstorm時特別要注意，我們現在有很多management哲學教我們要重質多過重量，但其實在萌生創新念頭那個stage，數量是重要的，idea要多，哪管它其實work或唔work，都應該記下來、說出來；沒有前設、沒有既定立場、不要「自我審查」，是但一瓣都代表你被既定認知打敗了。

第三是Building及Thinking with Hands。除了用腦思考，不妨把idea具體形象化地做出來。可以畫出來或者做個簡單模型出來，然後問這是你/我所想嗎，再從中作出修改或build on。

第四是Role Play角色扮演。對於一些較難形象化的idea，可以嘗試以Role Play形式把過程演繹出來，這樣就能夠了解當中問題或需要所在。日本和北歐地方很多生活小節好幫手就是這樣靠著觀察Role Play和觀察發明出來。

放諸培養孩子創意，也可以apply以上法則。第一關於探索，「創意是怎樣鍊成的？」系列首幾篇已談過，父母和學校要為孩子營造有利探索的生活和學習環境，容許孩子「發夢」，歡迎孩子就事物發問，一起找尋答案。

第二關於數量。生活鍛鍊方面，父母要鼓勵孩子自己想多些點子解決問題，不要管孩子想出的方法你認為work or唔work，懂得放手讓他們嘗試，或者真係work呢？到真係唔work，先一起引導/探索會work的方法。在培養創意方面，就是要讓孩子盡情創作，盡情玩，當中一定有些idea值得欣賞，有些玩意很有樂趣。

第三和第四關於將創意形象化的，對孩子很重要，因為他們較容易掌握和理解一些能夠形象化的概念，在孩子的創作過程中，可以幫助/引導他們將心中所想的表達出來，講得、畫得、砌得、利用聯想法也可以。遊戲方面，可以多跟孩子玩一些例如砌Lego或角色扮演的遊戲，但家長切忌hea玩，要不怕幼稚，不怕尷尬，「認真」玩到底！